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数学史是丰富教学营养的重要资源——“弧度制”课堂教学设计及感悟被引量：3

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摘要数学课堂教学不仅仅是传授知识,还需要提供和补充丰富的营养,在师生互动的过程中展示数学内容的必要性、合理性和科学性.通过数学史的熏陶以及审美的追求,培植学生的兴趣,滋润学生的心灵是解决“营养”问题的有效途径.本文结合“弧度制”课堂教学设计谈一些笔者的看法.

作者郑宝生赵勤

机构地区江苏省无锡市立人高级中学

出处《中学数学月刊》 2018年第9期49-51,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词课堂教学设计弧度制数学史营养感悟资源数学课堂教学传授知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2018年第9期

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