新建本科院校教师工作满意度与职业倦怠:职业认同的中介作用

Job Satisfaction and Burnout of Teachers in Newly-built Undergraduate Colleges:Mediating Role of Professional Identity

采用问卷调查法,以我国中部H省新建本科院校268名教师为调查对象,探讨工作满意度、职业认同、职业倦怠的关系。结果发现:1.工作满意度与职业认同呈显著正相关,工作满意度、职业认同与职业倦怠均呈显著负相关。2.工作本身满意度及职业认识、职业意志、职业情感能直接预测职业倦怠;领导管理满意度、福利报酬满意度、工作环境满意度和人际关系满意度通过职业认识、职业意志、职业情感间接预测职业倦怠。3.职业认同在工作满意度影响职业倦怠中起不完全中介作用。