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小学数学课堂激趣导入“五法”
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摘要
好的课堂导人就如同演员第一次“亮相”,是师生情感共鸣的第一个音符,精彩的导入能唤起学生的注意力,激发学生的学习兴趣,燃起学生的智慧火花,开启学生的思维闸门,能营造学生渴望学习的心理状态,为整节课的教学打下良好的基础。
作者
焦冬洁
机构地区
河南省西平县教育体育局教学研究室
出处
《小学数学教育》
2018年第7期19-20,共2页
关键词
课堂激趣
小学数学
导入
学习兴趣
课堂导入
情感共鸣
心理状态
学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学数学教育
2018年 第7期
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