期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
培养学生画线段图的能力例谈
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
画线段图是解决很多实际问题的一个非常重要的手段,利用画线段图将实际问题中蕴涵的抽象的数量关系以形象、直观的方式表达出来,能有效促进问题的解决,启迪学生的思维。而且通过画线段图的训练,能调动学生思维的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。恰当地运用线段图是帮助学生由形象思维过渡到抽象思维的桥梁,是实现有效教学不可缺少的一部分。
作者
张旭
机构地区
河南省新野县基础教育教学研究室
出处
《小学数学教育》
2018年第7期21-22,共2页
关键词
解决问题的能力
画线段图
学生思维
培养
抽象思维
形象思维
数量关系
学生分析
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
3
1
滕衍文.
例谈学生数学作图分析能力培养的策略[J]
.教学与管理(小学版),2012(6):47-48.
被引量:2
2
陈旺富.
小学数学语言转换中表达能力的培养[J]
.中小学教学研究,2018,19(12):78-80.
被引量:5
3
万瑞雪.
低年级教学中几何直观应用的实践研究[J]
.小学数学教育,2019,0(21):18-19.
被引量:1
引证文献
2
1
支菊芳.
灵活转换数学语言 提高学生理解能力[J]
.新智慧,2020(11):88-88.
2
林亚毜.
识·摆·画——培养低年级学生作图能力“三部曲”[J]
.小学教学参考,2021(5):7-9.
1
刘云.
巧用“画线段图”解决数学问题例谈[J]
.科普童话(新课堂),2018,0(20):58-58.
2
曹李.
对一题多解教学的反思[J]
.中学数学教学参考,2018,0(Z3):27-27.
3
王炜.
在小学数学教学中培养学生的初步逻辑思维能力[J]
.明日风尚,2018,0(12):203-203.
4
邵水桥.
加强专项训练,提高解题效能——提高学生分数应用问题解题能力的具体措施[J]
.课程教育研究,2018,0(7):139-140.
被引量:1
5
郭慧莲.
如何培养学生的数学思维能力[J]
.青少年日记(教育教学研究),2018,0(6):85-85.
6
郑文红.
小学英语应培养学生的“基本思维品质”[J]
.厦门广播电视大学学报,2018,21(3):92-96.
被引量:9
7
吴建琴.
如何优化高中数学教师的课堂提问——对《子集》的课堂观察[J]
.中学课程辅导(教师教育),2018,0(12):70-70.
小学数学教育
2018年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部