把握数学实质,基于学生的经验展开教学——“平行与垂直”磨课历程与思考

2017年10月我有幸参加了黑龙江省第十一届小学数学教学设计与反思展示会，执教的“平行与垂直”一课获得了一等奖。“平行与垂直”是小学阶段“图形与几何”领域中一个传统的概念性教学内容。我校数学团队围绕这节课展开深入研究，旨在让一节传统的概念课焕发青春，从而更好地培养学生的空间观念，并为学生后续学习“图形与几何”知识打下坚实的基础，拓展学习的延伸空间。下面就分享一下我们这节课的磨课历程与思考。