发挥3D技术优势,提升数学育人价值——华东六省一市第十九届小学数学课堂教学观摩研讨活动侧记

近几年来，3D技术的蓬勃发展，给数学课堂带来了前所未有的挑战。当我们以饱满的热情迎接它．学习使用它，另一个问题随之产生：3D技术是手段，“教”，它可以大展拳脚，但“育”，它却无法独当一面。因为，人情味浓厚的“育”离不开人，教师才是“育”的主体，通过传统的课堂才能体现教育的本质。下面结合3D技术的特点，以“立体的截面”这节课的教学为例，提出几点建议，以期为发展小学生的空间观念和数学思维提供一些教学策略。