基于核心素养的“四知”课程体系建构及实践

学校教育是培养人的，培养什么样的人，如何培养人是学校教育永恒的主题，本文通过呈现桂林中学的四知课程体系建设案例，阐述本校将核心素养与学校文化结合，构建全面、科学、有序、可持续发展的课程体系的具体过程及经验，探索培养全面发展、素质优秀学生的路径。