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高中数学教材落实核心素养的思考被引量：3

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摘要高中数学教材落实核心素养的探究,应该是回归到数学教育本来基础上,从数学教材简写的普遍规律出发,继承以往优秀、赋予时代精神.提升数学教材的可教育性、科学性、心理性、专业性,是高中数学教材的四个基本主体,也是落实核心素养的关键所在.

作者李红艳

机构地区湖北省宜昌市三峡高级中学

出处《数学学习与研究》 2018年第14期104-104,共1页

关键词高中数学核心素养教材策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2018年第14期

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