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创设多元化情境培养低年段学生的想象力
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摘要
小学生想象力丰富,教师可以利用这一特点,在针对低年段学生的教学中创设各种情境,培养想象力。通过创设朗读情境、插图情境、生活情境、人物情境和哲理情境等方法触发学生的想象力,让低年段学生更好地提高语文学习能力。
作者
何梅霞
机构地区
泉州市鲤城区第五实验小学
出处
《基础教育研究》
2018年第14期17-18,共2页
Basic Education Research
关键词
创设情境
想象力
小学语文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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