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数学课堂引入数学实验的思与行被引量：1

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摘要数学课堂有序、高效是借由"有趣"导引的,如何"有趣"?最佳的便是引入数学实验。数学课堂,巧借数学实验,激发了学生的学习兴趣,架起了沟通新旧知识的桥梁,促成了学生创新能力的发展。学生在教师导、自主学、动手动脑动口中习得知识,内化并运用知识,数学能力得到了循序渐进的发展。

作者李荣

机构地区江阴市璜塘实验小学

出处《基础教育研究》 2018年第14期51-52,共2页 Basic Education Research

关键词数学课堂数学实验学习兴趣

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2018年第14期

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