摘要
运用文献资料法、实验法和数理统计法，选取实验班和对照班，将由美国体育教育研究专家Alan Launder研制的战术比赛教学模式（play practice）运用于教学实践，与传统体育教学模式的效果进行对比，结果发现：实验后实验班与对照班学生在半场运球上篮（p〈0．05）和全场综合技术（p〈0．05）技术指标上具有显著性差异，在传切上篮（p〈0．05）项目上存在显著性差异，在个人防守与配合（p〈0．01）、半场三对三比赛（p〈0．01）和全场五对五比赛（p〈0．01）三个战术项目上均存在非常显著性差异，实验班各项目成绩均优于对照班。说明战术比赛教学模式能增强学生的本体竞争意识，改善学生练习效果，对提高学生的篮球技战术水平有非常显著的作用。
出处
《体育教学》
2018年第8期48-50,共3页
Teaching of Physical Education
基金
国家社科基金(教育学)重点项目(ALA150010)“聚焦深化教育领域综合改革中的青少年体育问题及对策研究”子课题研究成果
