课外阅读不是游离于教学之外的“点缀”

“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”《语文课程标准》中指出：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。由此可见，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部分。