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多元视域下“三点半”现象的解读与反思 被引量：2

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摘要 "三点半"现象是中国经济社会发展、中国教育发展特定阶段的一个产物。它的特点在于,处于职业发展的小学生父母与小学生的作息时间冲突。"三点半"现象作为社会发展阶段的产物,是多种因素共同作用的结果。理解和研究"三点半"现象,不仅在于阐述"三点半"现象出现的缘由,更要从教育学、社会学的理论视角出发,对催发这一现象的现实因素进行深刻的剖析,以期可以为进一步研究和解决"三点半"现象的未来发展提供思路。
作者 吴迪 赵冬臣 刘畅
机构地区 杭州市丁荷小学 哈尔滨师范大学教育科学学院 西南大学教育学部
出处 《浙江教育科学》 2018年第3期23-25,共3页 Zhejiang Education Science
关键词 三点半 理论思考 困境反思 现实发展
分类号 G521 [文化科学—教育技术学]
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共引文献41

浙江教育科学
2018年 第3期

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