“两卡·两本”:构架学生学习新系统的教学改革探索

只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式,才能促进学生包括学习状态在内的全面素质的发展。本研究以"两卡两本"——"问题卡、助学卡、反馈本、整理本"为载体构架学生学习新系统,坚持导助结合,激发了学生的学习潜能,引导学生尝试探索问题完成知识建构,培养了学生质疑问难的意识、解决问题的能力和自主学习的品质,转变了学生的学习方式,提高了学习效能。