谨防读书笔记变“桎梏”

一次,我在一所乡镇小学调研听课。课间,校长不无自豪地将该校四年级学生的课外读书笔记拿给我看。每篇笔记涉及的项目有十来个之多：包括阅读时间、文章题目、读物种类、读书态度、字数统计、优美词句摘抄、家长评价、组内评比、朗读内容摘抄等等,学校规定学生每两天完成一篇。被校长＂展示＂的笔记字迹工整、内容丰富。校长的良苦用心显而易见,但我还是不禁在心底里倒抽了一口凉气。