基于专业成长取向的教育科研成果推广剖析

随着教育改革的深入,教育科研管理部门不断地组织成果推广会,然而往往收不到预期效果,参会人员觉得收获有限,组织人员觉得众口难调,难以兼顾。如何破解这一难题？笔者认为,教育科研成果推广活动只有科学客观地分析参与学习者的状况,才能寻找到问题的破解之道。