“六环节教学法”运用于阅读教学的实践探究——以《一棵小桃树》为例探究阅读教学的策略

阅读教学在初中语文教学中占据着十分重要的地位,但受各种教学评估的影响,教学实践活动中大多数教师仅仅依据教材例文,进行和考点有关的选择性教学及训练,往往偏离了语文阅读教学的目的,忽略了阅读教学中个性化阅读体验的生成及阅读习惯的培养。本文主要通过＂六环节教学法＂在阅读教学中的实践运用,探究如何培养学生形成良好的阅读习惯及如何形成有效的阅读教学策略。