期刊文献+

STEAM校本课程资源开发的实践探索——以“彩虹魔术师”项目开发为例 被引量:3

原文传递
导出
摘要 随着我国各地普遍开设STEAM校本课程,人们逐渐意识到STEAM校本课程资源的丰富度和适切性是影响STEAM校本课程深入、有效且持续开展的重要因素。文章以"彩虹魔术师"STEAM项目开发为例,通过实践探索分析STEAM校本课程资源开发应遵循的原则、总结开发经验,以期深化我国对STEAM校本课程资源的认识,为我国STEAM校本课程资源建设带来有益启示。
出处 《中国民族教育》 2018年第7期19-21,共3页 Ethnic Education of China
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献31

  • 1乔治·J.波斯纳.课程分析[M].仇光鹏,等,译.上海:华东师范大学出版社,2007:23,20.
  • 2郭元祥,沈旎[主编].小学综合实践活动[M].上海:华东师范大学出版社,2008.
  • 3王斌华.校本课程论[M].上海:上海教育出版社,1998..
  • 4Allan C Ornstein, Francis P Hunkins.课程发展与设计[M].方德隆,译.台北:台湾培生教育出版股份有限公司,2004:77.
  • 5AVKelly.课程理论与实践[M].吕敏霞,译.北京:中国轻工业出版社,2007:127.
  • 6秦炜炜.全球化时代美国教育的STEM战略[J].教育技术资讯,2007(10).
  • 7Asghar, A. , Ellington,R. , Rice, E. , et al. (2012). Support- ing Stem Education in secondary science contexts [ J ]. Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning, 6(2) : 4.
  • 8Bruning, R. H. , Schraw, J. G. , Norby, M. M. & Ronning, R. R. ( 2004 ) Cognitive psychology and instruction [ M ]. Columbus, OH : Pearson.
  • 9Byhee, R. W. (2010). Advancing STEM education: A 2020 version[ J:. Technology and Engineering Teacher, 70( 1 ) :30-35.
  • 10Frykholm J, Glasson G. (2005). Connecting science and mathe- matics instruction: pedagogical context knowledge for teachers [ J ]. School Science and Mathematics, 105(3): 127-141.

共引文献1028

引证文献3

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部