创新高中历史通史复习课的五个环节——谈谈教师历史阅读教学转化的实践路径

The Practical Approach of the Transformation of History Reading to Teaching

推行高考选考改革之后，我们一些历史教师面临着两次各长达一学期的选考复习教学。因为复习阶段常常被模拟测试所中断，所以阶段性设计是很关键的；因为要能让学生在思维活跃的过程中落实好考点，所以具体课堂改进是必需的。教师广泛的历史阅读是实现教学创新的必要条件。