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人、物、事三位一体的工业设计史探究式教学研究 被引量:12

Inquiry Teaching of History of Industrial Design According to Human,Products and Events
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摘要 受新史学、设计事理学研究方法启示,笔者在工业设计史课堂教学中将"人""物""事"三者结合起来,将设计事件、设计师和设计作品放在特定的社会历史环境中进行探究分析,通过问题探讨、正反辩论、记录总结等方法进行工业设计史的探究式课堂教学。此举既提高了学生学习设计史的兴趣,又加深了他们对设计史的理解。
作者 麦秀好 Mai Xiuhao
出处 《装饰》 CSSCI 北大核心 2018年第8期136-137,共2页
基金 宁波大学"工业设计史"探究式试点课程资助项目(编号:TJSDKC1019)
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参考文献4

二级参考文献14

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同被引文献58

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