把“意外”变成资源

前不久,在一次教学研讨活动中,我观摩了不少年轻教师的课堂教学。尽管他们都是尽心的、用情的,可是一些教师过于期待教学的流畅圆满,受到教学设计的束缚,当学生在教学过程中＂节外生枝＂、未按设定的教学思路走时,便自乱阵脚,手足无措了。我联想到了自己的教学经历。