摘要
习近平教育思想有其严格的逻辑起点,逻辑中介和逻辑归宿。习近平教育思想对职业教育改革发展有重要的实践意义。它是职业教育基本问题的认识论基础,是指导职业教育改革发展的方法论基础,是职业教育改革理论与实践的新境界。
出处
《教育探索》
2018年第4期25-27,共3页
Education Exploration
基金
2018年江苏高校哲学社会科学研究基金项目(2018SJA0786)
2018年度江苏省高职高专校思想理论教学重点研究项目(18JSSZZD007)
2017年度"江苏省社科应用研究精品工程"高校思想政治教育专项课题(17SZB-01)