STEAM有效教学的关键特征与实施路径——基于美国STEAM教师的视角

STEAM缘起于20世纪90年代美国国家科学基金会提出的STEM，旨在通过优先发展科学、技术、工程和数学四门学科，提高劳动者的职业胜任能力，促进国家经济增长。随后发现，虽然接受STEM教育的年轻人在增加，但他们当中真正进入STEM领域的人数并不多，因此，美国相关组织提出需要对STEM教育作出改变，这个改变“应该从小学开始，人群包括教授以及其他相关从业者”，并需要重构概念模型，其中一个模型就是STEAM教育。