案例教学法与传统教学法于普外科临床教学中应用对比研究

目的探讨案例教学法与传统教学法于普外科临床教学中应用效果研究。方法选取2017年4月—2018年4月于该院普外科实习生80名,通过随机分组法,将其均分为对照组和研究组,以上两组学生分别采用传统教学法及案例教学法进行带教,实习末期分别对两组学生进行笔试、技能考核,同时对两组学生进行教学满意度调查。结果与对照组相比,研究组笔试及技能考核成绩更为优异(P<0.05);且研究组教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论案例教学法不仅可辅助学生理解相关临床知识,同时可激发学生对于临床问题的自主思考及解决能力,对于普外科临床带教工作效果甚佳。