印象笔记法对提升全科医师知识能力和诊疗效果的评价

目的探索印象笔记法对提升全科医师的知识能力和诊疗效果的作用。方法选取社区服务中心50名全科医师,按随机数字表法分为印象笔记学习组(观察组24名)和传统培训学习组(对照组26名)。观察两组医师在临床知识的掌握情况、就诊病例的治疗及患者的满意度。结果观察组和对照组知识的掌握情况在学习前分别为(60±4.5)分和(58±5.5)分,学习后分别为(93±3.5)分和(78±3.3)分,观察组学习后理论知识的掌握情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组医师经过学习后,诊治患者的疗效高于对照组,观察组医师被患者再次选择就诊的比例高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组和对照组的就诊病例的满意度在学习前分别为52.38%、50.58%,学习后分别为86.9%、65.29%,其中观察组学习后就诊病人的满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论印象笔记学习方法对提升全科医师知识能力和诊疗效果具有良好的效果,值得大力推广。