以“核心词”为线索的数学复习策略与思考——刍议初中数学章节复习设计

以核心问题导学是当前的一种重要的教学方式，以知识为主线的问题设计是一种较有效的教学方式。核心问题离不开核心词。实践证明，教学很少长驱直入，有时曲径通幽，有时旁敲删击，有时欲擒故纵。新授课似乎比较容易契合新课程的教学理念，而复习课却总是摆脱不了题目的堆砌，于是就有了以核心词为线索的复习设计思考。