一例贯之以简驭繁 精巧打造生态课堂

学科核心素养的培育,不应是一种静态素养的机械植入,而应是借助生态灵动的课堂,创设＂一例贯之＂的真实生活情境,培育学生自主构建适应社会环境、改造社会环境的品质和能力,让课堂教学建立在基于真实生活情境的问题上,使教学真正成为学生个体与情境交往互动的过程。因此,真实情境创设是聚焦培育学科核心素养的重要抓手。笔者根据自身经历,结合学校课堂教学改革实践,以＂影响价格的因素＂为例,从真实情境设置的三个视角。