尊重认知规律 还原历史人物——以“一代雄狮拿破仑”为例

任何个人都在不同程度上参与了历史的形成,杰出的历史人物更是个中翘楚。在人物史教学中,认知并评价杰出的历史人物是绕不开的核心环节。受人生阅历、思维能力和主观情感等因素的影响,学生对人物的初印象容易趋于片面。因此,即使是针对同一历史人物,学生都可能各执一词。普列汉诺夫指出,“历史人物是历史任务的发起者、组织者、领导者,能够影响历史事件的外貌特征”;“要全面分析杰出人物,既不能肯定一切,也不能否定一切”。