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罗斯福新政:一场关于自由的争论——“历史解释”素养下对新政的再认识被引量：1

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摘要在《普通高中历史课程标准（2017年版）》“历史学科核心素养水平划分”部分中,关于“历史解释”的学业质量水平第4级中写道：“能够在独立探究历史问题时,在尽可能占有史料的基础上,尝试验证以往的说法或提出新的解释。”

作者王子涵

机构地区四川省成都七中嘉祥外国语学校

出处《中学历史教学参考》 2018年第8期44-51,共8页 Teaching Reference of Middle School History

关键词历史解释罗斯福新政素养再认争论自由历史课程标准历史学科

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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中学历史教学参考

2018年第8期

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