摘要
汉语课堂讨论话题是指让学生了解并掌握汉语内部结构、运行机制、各项规则或规律,带有本质、核心、关键性的问题,是师生互动、学生之间互动的媒介。讨论话题是否具备讨论性要满足内涵或边界是否模糊、话题地位是否中枢、能否激发学生思考等三个主要条件;其设置和呈现要考虑教学目标、内容的重点性或焦点性、学生知识阈限等三个基本要素;在讨论环节,教师要注意学生话语萎缩和话语膨胀两种不良现象,做好诱导和管控工作。
出处
《山东理工大学学报(社会科学版)》
2018年第4期93-96,共4页
Journal of Shandong University of Technology(Social Sciences Edition)
基金
安徽省高校人文社科重点项目"基于大数据库的现代汉语多功能副词研究"(SK2016A0003)
安徽省哲学社会科学规划办一般项目"清代皖籍学者的语言研究思想及其价值"(AHSKY2016D110)