新建本科院校教师态度对转型的影响

教师作为学校重要的组织成员,既是转型的主体,也是主要行动者,获得教师群体对于转型的认同,无疑能够减少很多转型的阻力,推动学校实现真正意义上的转型。调查分析发现,新建本科院校教师对转型总体上呈支持态度,而性别、学历、任教学科、工作意愿等方面的差异也影响了教师的态度。这类高校在转型过程中,应鼓励教师参与决策,重视教师的发展,尊重教师的意见,尊重教师的个体差异,从而顺利实现转型。