搭思维之桥,走向远方——《议论文写作思路探究》教学反思

接到全国＂真我写作＂教学研讨会的授课任务后,我最先思考的不是我擅长教什么,而是学生需要我教什么。尽管每一年的高考优秀作文中叙事类作品都是主体,但能够写出精彩的记叙文的学生依然只是少数。从我执教的学校看,在不限文体的写作中主动选择记叙文的学生似乎不超过10%,90%以上的学生长期只写议论文。因而,对绝大多数高中生而言,学会写议论文是最迫切的写作课学习需求。