兴趣先导自由表达——《展开想象写童话》教学纪实与反思
摘要
教学内容：小学语文教科版四年级下册第九单元。教学目标：1．借助阅读童话故事触发灵感，通过自由想象与交流感受童话的神奇与乐趣，尝试编写童话。培养学生乐写、善写的核心素养。
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1谭玲.仿写是编写童话的金钥匙[J].创新作文（小学3-4年级）,2018,0(5):30-33.
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2王振太.营造相似的“频道”是物业管理的必经之路[J].现代物业（新业主）,2018,0(5):79-81.
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3张雪清.如何精准确定小学语文童话教学重点[J].考试周刊,2018,0(70):67-67. 被引量：1
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4时国强.新时期小学作文教学的实践与思考[J].作文成功之路（小学）,2018,0(4):34-34.
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5李莉.创设情境 快乐写话——对低段学生写话的指导策略[J].科学大众（智慧教育）,2018(3):76-76. 被引量：2
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6张江锋.指导学生乐写会写,构建学生心灵乐园[J].文理导航,2018,0(12):42-43.
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7向隽.激发意趣促乐写,触发灵感笔生花——浅谈小学生作文兴趣的培养[J].中华活页文选（教师）,2018,0(9):38-42.
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8刘升宁,卢毓燕.为学生习作插上腾飞的翅膀[J].小学教学研究（理论版）,2018(6):53-55.
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9刘仕翠.怎样引导小学生展开想象编写童话[J].儿童大世界（教学研究）,2018(2):188-188. 被引量：1
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10樊晓蓉.创设情境 乐写其中[J].文科爱好者（教育教学版）,2017,0(2):207-208.
