统编教材自读课教学路径实践与探索

统编教材加大了教读和自读两种课型的区分,因此,探索自读课教学的有效途径,发挥学生作为＂阅读主体＂的主动性,提高学生自主阅读与表达交流的能力,是初中阅读教学的核心任务。在阅读教学过程中,教师要作为有序活动的组织者和参与者,立足学生发展和自我建构,将阅读的主动权交给学生,并通过行之有效的教学策略帮助学生将知识内化为技能,从而实现能力的提升。