复式小组合作学习方式在小班数学练习课中的尝试与思考——以“名数的改写练习课”为例

笔者在执教新人教版小学数学四下＂名数的改写练习课＂时,尝试借鉴复式班动静结合思想,将本班23个孩子按学习能力的强弱进行同质分组（组间异质）,组成复式小组。再根据学生的实际情况分组设计分层练习。在复式小组合作学习过程中,引导学生在＂静＂态练习中独立思考、自主练习;在＂动＂态合作学习中交流讨论、总结方法,从而进一步掌握＂名数改写＂的方法,提升解决数学问题的能力,提高数学练习课的学习效率。