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复式小组合作学习方式在小班数学练习课中的尝试与思考——以“名数的改写练习课”为例 被引量:2

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摘要 笔者在执教新人教版小学数学四下"名数的改写练习课"时,尝试借鉴复式班动静结合思想,将本班23个孩子按学习能力的强弱进行同质分组(组间异质),组成复式小组。再根据学生的实际情况分组设计分层练习。在复式小组合作学习过程中,引导学生在"静"态练习中独立思考、自主练习;在"动"态合作学习中交流讨论、总结方法,从而进一步掌握"名数改写"的方法,提升解决数学问题的能力,提高数学练习课的学习效率。
作者 胡红美
出处 《数学教学通讯》 2018年第22期18-21,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
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