“情境数学”以情境设计促学生思维素养提升

李吉林老师的情境教育理论在小学语文教学方面取得了空前的成功。随着教育改革的不断深入,情境数学正被越来越多的小学数学教师接受并运用到课堂教学中,这体现了《小学数学新课程标准》对小学数学教学的要求,情境数学更是提升学生思维素养的重要抓手。本文中笔者结合自己的几个教学案例阐述小学数学教师怎样依据数学的学科特点,以发展和培养学生的创造性思维能力为出发点,精心设计出现实的问题情境、丰富的生活情境,从而让数学课堂插上高效的翅膀,更好地实现《小学数学新课程标准》在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度方面的总目标,发展学生的数学思维素养。