新时期学前教育专业生物教学策略研究——“多元智能”理论实践分析

首先对多元智能理论进行了概述,然后分析了多元智能理论在学前教育专业生物教学中的举措,包括依据实况树立新的教学观、关注学前教育专业学生实践方面的能力等。最后,以生物教材中有关光合作用的过程为例,探讨了多元智能理论在学前教育专业生物教学中的具体实践。