浅谈牧区小学科学教材的创造性使用

目前的科学教材内容有很多地方并不适应偏远牧区的学生。为了解决以上问题,教师可对单元内容进行分块教学,在教学中细化个人环节,充分发挥作自然资源,把单元内容进行重组,以此调动学生的情感与经验,帮助学生求得新的发现。同时根据学生心理特点和认知规律,鼓励学生自主选择学习方式,探索科学的秘密。