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基于高中数学核心素养的渗透教学分析——以《等差数列》一课为例被引量：7

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摘要随着社会的发展,教育方式也发生了较大的改变,不再是对学生进行单一的知识传授,而是加入了素质教育.其中,提高学生的核心素养是素质教育的主要目标.核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面,对提高现代学生的综合能力与培养现代学生的优秀品质有着积极的促进作用.文章以高中数学《等差数列》一课为例,全面探讨高中数学核心素养的渗透教学.

作者陆建

机构地区江苏省苏州市吴江区盛泽中学

出处《数学教学通讯》 2018年第24期17-18,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学核心素养渗透教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献13

1周启明.新课标下高中数学核心素养的渗透教学分析——以《等差数列》为例[J].高考,2020,0(14):181-181. 被引量：3
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3袁富强.基于高中数学核心素养的渗透教学——以《等差数列》为例[J].四川教育,2016,0(2):78-78. 被引量：16
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引证文献7

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3林如.基于高中数学核心素养的渗透教学——以《等差数列》为例[J].高考,2020,0(3):25-25. 被引量：2
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二级引证文献6

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数学教学通讯

2018年第24期

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