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翻转课堂教学模式引入高中数学教学的有效性探究——以《直线与圆的位置关系》为例被引量：6

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摘要翻转课堂教学模式引入高中数学教学不仅满足了当前教育改革的要求,而且利于教师深入挖掘教材内涵,按照课前传递知识,课堂内化知识的模式进行教学,实现学生自主获取知识,学生、教师共同知识内化的教学局面.

作者张芝悦

机构地区江苏省常熟浒浦高级中学

出处《数学教学通讯》 2018年第24期29-30,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词翻转课堂高中数学有效性

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第24期

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