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初高中数学教学衔接的思考及对策被引量：3

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摘要初高中数学在语言表达、知识点数量、理性思维上的差异以及学生自身的心理发展往往令很多学生在高一起始阶段的数学学习中难以适应,高一数学教师应着眼于知识搭建、双基训练、易错点、变式、学习方法等多方面的指导以帮助学生顺利实现初高中数学学习的过渡.

作者姚建琼

机构地区重庆市第七中学校

出处《数学教学通讯》 2018年第24期43-44,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初高中数学教学衔接差异对策

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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3吴国庆,吴聪.让初高中数学知识衔接更自然--以一类抛物线问题为例[J].初中数学教与学,2018(9):31-33. 被引量：2
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引证文献3

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二级引证文献11

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数学教学通讯

2018年第24期

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