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从“课堂”走向“学堂”——小学英语课堂中自主提问能力的培养
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摘要
一、创设问题情境,激发学生想问一直以来,学生自主提出问题的意识普遍较弱,不愿意主动思考和提问,不利于学生自主提问能力的发展。针对这种情况,教师可以借助一些教学手段,创设问题情境,引导学生观察对比,从中发现问题,在轻松的学习氛围中,产生提问的想法,促成学生大胆提出问题的行为。
作者
冯芙蓉
机构地区
江苏省如东县掘港镇环北小学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2018年第8期78-78,共1页
Jiangxi Education
关键词
自主提问
英语课堂
能力的培养
“学堂”
创设问题情境
学生自主
小学
提出问题
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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江西教育(综合版)(C)
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