小学数学合作探究的“切入点”

随着“灌输式”“填鸭式”教学方式的逐渐淘汰，新的学习方式的变革正在进行。培养学生的自主学习能力已经成为小学数学教学的重要任务，合作探究就是一个很有效的途径。学生在小组中自由表达、解难释疑、探寻本质，既能促进学生数学知识的自主建构，又能促进数学思维的自主提升。但是合作探究不是“万金油”，并不是所有的数学知识都需要探究，也不是所有的教学环节都适合探究。只有找准“切入点”，在知识的连接点、生长点和转折点组织合作探究，才能起到事半功倍的效果。