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基于学情分析的高中英语阅读教学有效策略
被引量:
1
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摘要
在高中英语阅读教学中,教师要深入透彻地分析学生,课前了解学情,课中关注学情,课后反思学情,认真做好学情分析,掌握学生的学习基础、学习兴趣和学习能力,找准阅读教学中学生的"新起点""兴趣点""生成点",灵活运用教学策略,选择适合学生的学习方法组织阅读教学,提升学生的语言能力。
作者
吴清晰
杨翠林
机构地区
枞阳县教师进修学校
安徽省浮山中学
出处
《中小学教学研究》
2018年第8期32-35,共4页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
高中英语
学情分析
阅读教学
策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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中小学教学研究
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