结构化学习:回归“本原”的课堂实践被引量：32

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摘要任何学科的学习，都离不开对这门学科特点的分析和遵从。数学，常常被称为“结构的科学”，正如美国著名代数学家阿尔贝特（A．Albert）所言：“当直觉和未经分析的经验表明在许多不同的背景下存在着共同的结构特征时，数学就有了任务，这就是以精确的和客观的形式系统地阐明基本的结构特征。”

作者许卫兵

机构地区江苏省海安市城南实验小学

出处《小学数学教师》 2018年第7期64-70,2,共7页

基金江苏省2017年基础教育前瞻性教学改革实验项目“着力思维素养的小学数学简约教学资源建设”的阶段性研究成果

关键词结构化课堂实践学习回归结构特征数学家形式系统学科

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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