一节原汁原味的常态公开课引发的思考

“什么样的课堂教学才是高效的”是每一个教师正在思考和探索的问题.然而,如今的公开课要么为比赛,要么为展示,常常要设计毫无瑕疵的教学设计,甚至请来课件高手制作一些高水平课件.这样的公开课离她们的课堂教学研究是渐行渐远的.既然公开课要起到示范、指向性作用,那么对于其可操作性的要求就不能低.她们组织公开课,寻求的是“常态”过程中的问题解决,越接近原生态,越具可学性,越便于普及.所以原汁原味的常态课就更为实效些.