家长主动参与幼儿园课程建设的途径探索——以苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园为例

在现代教育理念的指导下,人们越来越关注幼儿园课程的建设问题。本文从常规途径、参与程度和自我效能感三个层次分析家长参与幼儿园课程建设的现状和存在问题,并以成功的实践案例为实证,探索了家长主动参与幼儿园课程建设的新途径。