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对外汉字教学中的形似字认知记忆策略

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摘要 语言学习是典型的认知活动, 记忆在语言学习中必不可少, 认知心理学和记忆心理学的研究成果对语言教学具有直接的指导意义. 因此, 认知记忆策略的掌握对学习语言有着至关重要的作用. 汉字是汉语作为第二语言教学中最大的难点, 特别是大量形似字的存在, 给汉字教学带来严峻挑战.运用认知心理学和记忆心理学的理论来指导教学, 通过各种方法与策略帮助学生对形似字进行有效辨析和记忆, 会使形似字教学事半功倍.
作者 朱梅丽
出处 《双语学习》 2018年第7期15-15,27,共2页 SHUANG YU XUE XI
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二级参考文献14

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