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“体验式阅读教学与思辨能力培养”研究文献综述

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摘要本文阐述 “体验式阅读教学与思辨能力培养” 研究的背景、相关概念和学理分析及其国内外研究的现状与研究价值, 探讨在英语体验式阅读教学中培养高中生思辨能力的可行性.

作者钟颖芳

机构地区福建省龙岩第一中学

出处《双语学习》 2018年第7期20-21,共2页 SHUANG YU XUE XI

基金本文为教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2017年开放课题《高中英语体验式阅读与思辨能力培养》（KC-2017073）成果.

关键词高中英语体验式阅读教学思辨能力培养

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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