摘要
随着信息技术的发展,翻转课堂这种新型教学模式,已经逐渐成为当前理论界和实务界的研究热点。尽管,翻转课堂从教学理念、教学方法、教学技术三个维度为我国教育改革提供了新思路,然而,其在中国的本土化实践中仍存在诸多问题,甚至受到很多学者和教师的否定与质疑。那么,如何将翻转课堂从一个炙手可热、极易被炒作的概念切实落实到提升教育教学改革成效的创新实践,成为一个不容被忽视的关键性问题。本文以MOA模型为理论分析框架,结合动机、机会、能力三要素,探讨实施翻转课堂的有效路径,以期为教育教学改革提供理论参考,为教学实践提供借鉴。
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第21期42-44,共3页
Teaching and Administration
基金
榆林市社科联专项资金规划项目“创新驱动发展战略下产业政策与企业创新效率研究（YLSKGH2017-04）
国家自然科学基金面上项目“知识产权保护、投资机会与高科技企业的创新投资——基于差异性高管特质的视角”（71672087）
榆林学院高层次人才科研启动基金项目“产业政策、信贷资源获取与民营企业资本配置效率——基于动机与能力的研究视角”的阶段性成果
